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NEUERSCHEINUNGEN
 Bernward Hoffmann und Hans-Joachim Ulbrich (Hrsg.)
Geteilter Bildschirm - getrennte Welten?
Konzepte für Pädagogik und Bildung
Schriften zur Medienpädagogik 42
Ein „geteilter“ Bildschirm kann miteinander geteilt oder in mehrere Fenster oder Funktionen aufgeteilt sein. Die Frage ist, ob ein wie auch immer geteilter Bildschirm zu getrennten Welten der Nutzer führt oder ob es nicht vielmehr die getrennten Lebenswelten sind, die zu einer Trennung auch in der Art der Medienrezeption und damit auch -wirkung führen. Beides hat Auswirkungen auf Konzepte der Medienpädagogik und Medienbildung.
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 Jürgen Lauffer/Renate Röllecke (Hrsg.)
DIETER BAACKE PREIS - HANDBUCH 4
Kinder im Blick
Medienkompetenz statt Medienabstinenz
Kreativ und kritisch mit Medien zu leben, ist heute ein zentrales Ziel von Pädagogik und Bildung. Der Alltag von Kindern und Familien ist medial durchwoben und erfordert pädagogische Zuwendung. Eine Pädagogik, die Kinder gezielt in ihrem aktiven, kreativen und kritischen Medienumgang fördert und an ihrenmedialen Alltag anknüpft, sollte schon früh beginnen.
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